DHG 2019 : A notre tour, entrons dans la lutte
POUR NOUS PERMETTRE d’INTERVENIR de manière EFFICACE au plus prés du TERRAIN, notamment lors des GT à venir (début mars) sur les postes et lors du PROCHAIN CTA, FAITES NOUS PARVENIR VOS TRMD et/ou VOS QUESTIONS & INFORMATIONS sur la PREPARATION de RENTREE >> s3-clermont@snepfsu.net
LES ÉLECTIONS PROFESSIONNELLES 2018
EN CHIFFRE :
AGREGES (pour l’EPS) : 47 votants pour 76 inscrits soit un taux de participation de 61,84
% PEPS : 278 votants pour 518 inscrits soit un taux de participation de 53,67% (Allier : 65% – Cantal: 48% – Hte Loire : 68% – Puy de Dôme : 45%) > 266 exprimés
SNEP = 83,1% >> obtient les 9 sièges de Titulaires
UNSA = 9% – SUD = 4,1% – FO = 3,8%
MERCI à TOUTES et à TOUS POUR LA CONFIANCE QUE VOUS NOUS AVEZ UNE NOUVELLE FOIS RENOUVELÉE POUR CES 4 PROCHAINES ANNÉES.
VOS ÉLUS DU SNEP FSU SERONT AU QUOTIDIEN à VOS CÔTES POUR DÉFENDRE à LA FOIS NOTRE MÉTIER ET NOTRE DISCIPLINE AINSI QUE LE SPORT SCOLAIRE !
LES CANDIDATS DU SNEP FSU AUX CAPA PROFS EPS & AGREGES
Le 14/12/2017 dans le cadre des journées de l'EPS,
une cinquantaine de Collègues
a participé à la journée sur les Arts du Cirque.
Pour faire le point sur les nouvelles indemnités et les pondérations
concernant les enseignants d'EPS, téléchargez le 4 pages ci-dessous.
Les IMP sont le nouveau mode de rémunération de toutes les missions qui ne se font pas « face élèves ». Si les HSE sont encore possibles, toutes les missions « officielles » (qu’elles soient déterminées par l’Etat — comme la coordination des APSA, nouvelle formule pour la coordo EPS — par le Recteur ou par le Chef d’établissement) devraient être rémunérées en IMP.
La seule qui est obligatoire parmi celles listées dans le décret (liste non exhaustive, étant donné que chaque établissement peut créer sa mission propre), est la coordination des APSA.
Seul petit souci : le mode de calcul qui a été choisi par le Ministère est un petit peu compliqué… Voici la règle, avec quelques exemples pour mieux comprendre :
Il s’agit donc de compter d’abord le nombre d’enseignants affectés (facile), puis d’additionner les services effectués dans l’établissement (heures EPS + AS, y compris bien sûr les HSA).
La question se pose surtout s’il y a 4 enseignants :
Les maxima de service à prendre en compte sont statutaires : 20h pour un prof EPS ou un chargé d’enseignement, 17h pour un agrégé. Il ne faut pas prendre en compte les éventuels temps partiels ou décharges.
Il va donc exister des effets de seuil qui ne seront pas en fonction des besoins EPS + AS de l’établissement (ce qui semblerait logique), mais bien une barre fluctuante en fonction des services des enseignants ! Il est tout à fait possible qu’un prof obtienne l’agrégation et que grâce à cela il déclenche par l’abaissement des maxima de service une deuxième IMP dans son établissement ! Inversement, une mutation d’un agrégé remplacé par un prof EPS (à 20h) la ferait perdre…
Il va s’agir d’être très vigilant, surtout dans les établissements à 3 et 4 enseignants.
Vous pouvez télécharger ici un petit calculateur excel qui vous permettra d’obtenir le nombre d’IMP auquel vous avez droit dans votre établissement.
La circulaire d’application « s’arrête » à 2 IMP… mais nous estimons de notre côté que la charge est significativement plus lourde à partir de 7 profs dans un établissement (ou une cité scolaire) : nous revendiquons donc qu’une 3ème IMP soit débloquée lorsque ce seuil est atteint. Aux équipes d’argumenter lors de la répartition des IMP : emplois du temps et répartition des installations plus complexes, travail de coordination plus important, etc.
Le décret ouvre le droit de prendre les « missions lourdes » en décharge. Nous considérons que la coordination des APSA en fait partie. Si vous souhaitez prendre la coordo en décharge (pour éviter un service partagé, par exemple), il faut la faire voter au Conseil d’Administration. Le recteur tranchera ensuite : faites-le nous savoir, que nous appuyions votre demande ! Vous trouverez sur le site du SNEP national une lettre-type à envoyer au recteur sous-couvert de votre chef d’établissement.
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Le nouveau DNB supprime l’épreuve d’EPS (en fait toute la partie contrôle continu duprécédent DNB), comme le précisel’arrêté du 31 décembre 2015 dans ses articles 5 et 6.En clair aujourd’hui le DNB s’obtient en additionnant les points obtenus par la validation dusocle et de l’examen. La maîtrise de chacune des huit composantes du socle commun(400 points) est appréciée lors du conseil de classe du 3e trimestre de la classe de 3e :Maîtrise insuffisante (10 points), Maîtrise fragile (25 points), Maîtrise satisfaisante (40 points),Très bonne maîtrise (50 points). L’examen proprement dit qui comporte 3 épreuves (l’EPS,les arts, les langues n’en font pas partie) notées 100 points chacune.Je m’associe au SNEP pour demander…Une modification de l’arrêté afin d’ajouter 100 points à l’examen pour uneépreuve EPS. L’examen comporterait ainsi non plus 3 mais 4 épreuves (100 points chacune).Si l’objectif est vraiment de former des futurs citoyens, cultivés et physiquement actifs, l’EPSdoit être « certifiée » dans le cadre des examens scolaires.La partie examen du DNB doit être modifiée comme suit :100 pts pour l’épreuve orale qui porte sur un des projets menés par le candidat dansle cadre des enseignements pratiques interdisciplinaires du cycle 4, du parcoursAvenir, du parcours citoyen ou du parcours d’éducation artistique et culturelle ;100 points pour l’épreuve écrite qui porte sur les programmes de français,histoire et géographie et enseignement moral et civique ;100 points pour l’épreuve écrite qui porte sur les programmes de mathématiques,physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre et technologie ;100 points pour l’épreuve EPS.L’épreuve reposerait comme précédemment sur un CCF de 3 APSAdéterminées par l’équipe d’EPS. |
